PADEP/D CICLO BASICO
Cursos del 1er Semestre
El curso de Matemática I forma parte del eje disciplinar del programa PADEP/D y está orientado al fortalecimiento de los saberes matemáticos fundamentales que sustentan la práctica docente en el nivel diversificado. Este curso proporciona a los docentes en ejercicio una revisión profunda y crítica de los conceptos básicos de la aritmética, álgebra, geometría y funciones, desde una perspectiva pedagógica y contextualizada.
El curso de Matemática II, correspondiente al programa PADEP/D para el Ciclo Básico, tiene como propósito profundizar y fortalecer los conocimientos matemáticos de los docentes en ejercicio, especialmente en los temas vinculados al álgebra, la geometría, la estadística y la proporcionalidad, contenidos clave en el currículo del nivel básico.
Este curso promueve una mirada integral del educando, fomentando prácticas pedagógicas inclusivas, empáticas y centradas en el respeto a la diversidad. Además, se orienta a mejorar la comunicación y la relación entre docentes y estudiantes, creando ambientes propicios para el aprendizaje y el bienestar emocional.
Este curso proporciona conocimientos teóricos y prácticos sobre procesos tecnológicos, sistemas de producción, innovación, resolución de problemas y uso responsable de recursos tecnológicos. Asimismo, promueve la comprensión de la tecnología como una expresión cultural y social que responde a las necesidades del entorno y contribuye al mejoramiento de la calidad de vida.
Este curso proporciona herramientas teóricas y prácticas para mejorar la organización del trabajo pedagógico, incluyendo la elaboración de planes de clase, el manejo de recursos, la distribución del tiempo, la organización del espacio físico, y la documentación académica. Además, aborda principios de gestión escolar, liderazgo educativo, trabajo colaborativo y toma de decisiones fundamentadas en el análisis del contexto escolar.
Este curso guía al docente en el proceso de reconstrucción crítica de su experiencia, integrando elementos teóricos y metodológicos que permiten interpretar los logros, desafíos y aprendizajes surgidos en el contexto escolar. A través de la sistematización, se promueve una actitud investigativa y reflexiva que fortalece la identidad profesional del educador y su compromiso con la calidad educativa.
El curso fomenta la investigación-acción como metodología para transformar la práctica, integrando elementos de planificación curricular, evaluación de los aprendizajes, manejo del aula y uso de recursos didácticos. Además, promueve la ética profesional, la inclusión educativa, y la atención a la diversidad.